Repräsentationssysteme
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| − | '''Repräsentationssysteme''' ist ein Ansatz, der auf die Lernforschungen von [[Frederic Vester]] zurückgeht und im wesentlichen durch das [[NLP]] bekannt wurde. Vester definierte mehrere ''Lerntypen'', die unterschiedliche "Lerneingangskanäle/ Informationsaufnahmekanäle" (Sinnessysteme) bevorzugen; diese sind vor allem: | + | '''Repräsentationssysteme''' ist ein Ansatz, der auf die Lernforschungen von [[Frederic Vester]] (1975) zurückgeht und im wesentlichen durch das [[NLP]] bekannt wurde. Vester definierte mehrere ''Lerntypen'', die unterschiedliche ''"Lerneingangskanäle/ Informationsaufnahmekanäle" (Sinnessysteme)'' bevorzugen (''Sinneskanal-Präferenzen''); diese sind vor allem: |
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| − | [[Kategorie:Absichtliche Kreativität]] [[Kategorie:Absichtliche Kreativität-R]] [[Kategorie:Lernen]] [[Kategorie:Weitere Modelle und Konzepte]] [[Kategorie:Lerntypen]] | + | ===Variationen=== |
| + | Nachfolger Vesters haben, basierend auf seinen Ideen, noch weitere Lerntypen beschrieben: | ||
| + | * kognitiv-intellektueller Lerntyp (verstandes-/vernunftmäßiges Erfassen) | ||
| + | * kommunikativer Lerntyp (Lernen durch Diskutieren) | ||
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Aktuelle Version vom 25. Februar 2023, 01:12 Uhr
Auf 1 Blick
Repräsentationssysteme ist ein Ansatz, der auf die Lernforschungen von Frederic Vester (1975) zurückgeht und im wesentlichen durch das NLP bekannt wurde. Vester definierte mehrere Lerntypen, die unterschiedliche "Lerneingangskanäle/ Informationsaufnahmekanäle" (Sinnessysteme) bevorzugen (Sinneskanal-Präferenzen); diese sind vor allem:
- visuell (Informationsaufnahme über die Augen - sehen)
- auditiv (Informationsaufnahme über die Ohren - hören)
- kinästhetisch (Informationsaufnahme über verschiedene "Gefühls-Rezeptoren" (z.B. haptisch) - begreifen)
... sowie weitere nachgeordnete Repräsentationssysteme.
Allerdings treten nach Vester die vier Lerntypen des Modells selten als idealtypische "Typen-Ausprägungen" auf, sondern oft als Mischformen mit schwerpunktmäßiger Veranlagung.
Dieses Konzept der Sinneskanal-Präferenzen wurde später zu einem der Eckpfeiler des NLP.
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[Bearbeiten] Variationen
Nachfolger Vesters haben, basierend auf seinen Ideen, noch weitere Lerntypen beschrieben:
- kognitiv-intellektueller Lerntyp (verstandes-/vernunftmäßiges Erfassen)
- kommunikativer Lerntyp (Lernen durch Diskutieren)
