Medienpädagogik
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| − | Die '''Medienpädagogik''' ist eine wissenschaftliche Disziplin, die sich mit allen erzieherischen Fragen beschäftigt, die mit Medien zusammenhängen; sie wird als eigenständige Fachrichtung innerhalb der Pädagogik aufgefasst und umfasst u.A. die Mediendidaktik, die Medienerziehung und die informationstechnische Bildung. Die Auswirkungen auf die Kreativität sind Erkenntnisgewinne über Dimensionierung und Konzeptionierung medialer Prozesse und ihre Auswirkungen auf das "Gesamtsystem Mensch und Lernen"; die Auswirkungen durch die Kreativität sind Wissen um und Impulse für die Systeme Mensch, Prozess und Umgebung unter besonderer Berücksichtigung des medialen Imperativs. Ein bekannter Vertreter ist [[Jürgen Hüther]]. | + | <div style="border:1px solid #BFB086; background-color:#ffebac; padding:0.2em 0; margin:0; font-size: 110%; font-weight:bold; text-indent:0.5em; margin-top:1.5em;">Auf 1 Blick</div> |
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| + | Die '''Medienpädagogik''' ist eine wissenschaftliche Disziplin, die sich mit allen erzieherischen Fragen beschäftigt, die mit Medien zusammenhängen; sie wird als eigenständige Fachrichtung innerhalb der [[Pädagogik]] aufgefasst und umfasst u.A. die Mediendidaktik, die Medienerziehung und die informationstechnische Bildung. Die Auswirkungen auf die Kreativität sind Erkenntnisgewinne über Dimensionierung und Konzeptionierung medialer Prozesse und ihre Auswirkungen auf das "Gesamtsystem Mensch und Lernen"; die Auswirkungen durch die Kreativität sind Wissen um und Impulse für die Systeme Mensch, Prozess und Umgebung unter besonderer Berücksichtigung des medialen Imperativs. Ein bekannter Vertreter ist [[Jürgen Hüther]]. | ||
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Aktuelle Version vom 28. September 2013, 17:25 Uhr
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Die Medienpädagogik ist eine wissenschaftliche Disziplin, die sich mit allen erzieherischen Fragen beschäftigt, die mit Medien zusammenhängen; sie wird als eigenständige Fachrichtung innerhalb der Pädagogik aufgefasst und umfasst u.A. die Mediendidaktik, die Medienerziehung und die informationstechnische Bildung. Die Auswirkungen auf die Kreativität sind Erkenntnisgewinne über Dimensionierung und Konzeptionierung medialer Prozesse und ihre Auswirkungen auf das "Gesamtsystem Mensch und Lernen"; die Auswirkungen durch die Kreativität sind Wissen um und Impulse für die Systeme Mensch, Prozess und Umgebung unter besonderer Berücksichtigung des medialen Imperativs. Ein bekannter Vertreter ist Jürgen Hüther.
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