Frederic Vester
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| − | ''' | + | '''Frederic Vester''' (23.11.1925 - 2.11.2003) war ein deutscher Biochemiker, Professor für angewandte Ökonomie und Buchautor, der in dem internationalen Bestseller ''"Denken, Lernen, Vergessen"'' verschiedene [[Repräsentationssysteme|Lerntypen]] (i.S.v. Informationsaufnahmepräferenzen) postulierte und durch seine Theorie der [[Lernbiologie]] insbesondere auch auf dem Gebiet der Gedächtnisforschung weltbekannt wurde. |
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==Publikationen== | ==Publikationen== | ||
| − | * Frederic Vester: ''Denken, Lernen, Vergessen.'' Stuttgart 1997.24 | + | * Frederic Vester: ''[[Denken, Lernen, Vergessen]].'' Stuttgart 1997.24. ISBN 3-423-30003-5 |
| − | [[Kategorie:Kreative Köpfe|Vester]] [[Kategorie:Große Geister|Vester]] | + | [[Kategorie:Kreative Köpfe|Vester]] [[Kategorie:Kreative Köpfe-V|Vester]] [[Kategorie:Große Geister|Vester]] [[Kategorie:Lernforschung|Vester]] [[Kategorie:VAI]] |
Aktuelle Version vom 25. Mai 2022, 12:00 Uhr
Auf 1 Blick
Frederic Vester (23.11.1925 - 2.11.2003) war ein deutscher Biochemiker, Professor für angewandte Ökonomie und Buchautor, der in dem internationalen Bestseller "Denken, Lernen, Vergessen" verschiedene Lerntypen (i.S.v. Informationsaufnahmepräferenzen) postulierte und durch seine Theorie der Lernbiologie insbesondere auch auf dem Gebiet der Gedächtnisforschung weltbekannt wurde.
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Inhaltsverzeichnis |
[Bearbeiten] Beiträge
Die von Vester definierten Lerntypen, die verschiedene "Lerneingangskanäle" (Sinnessysteme) bevorzugen, waren:
- auditiv,
- visuell,
- haptisch (i.S.v. kinästhetisch),
- verbal-abstrakt (i.S.v. kognitiv orientiert)
Allerdings treten nach Vester die vier Lerntypen des Modells selten als idealtypische "Typen-Ausprägungen" auf, sondern oft als Mischformen mit schwerpunktmäßiger Veranlagung.
[Bearbeiten] Praxisanwendung
Das Konzept der Sinneskanal-Präferenzen wurde später zu einem der Eckpfeiler des NLP.
[Bearbeiten] Bedeutung für die Kreativität
Speziell dem Konzept der Sinneskanal-Präferenzen kommt, insbesondere in den Bereichen "Gedächtnistraining" wie auch "Kreatives Lehren/ Lernen", eine wesentliche Bedeutung zu.
[Bearbeiten] Publikationen
- Frederic Vester: Denken, Lernen, Vergessen. Stuttgart 1997.24. ISBN 3-423-30003-5
