ToLoPoSoGo

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'''ToLoPoSoGo''' ist eine, auf [[Edward de Bono]] (1993) zurückgehende, ursprünglich für die Erziehung von Kindern zum kreativen Denken entwickelte Methodik und ein Rahmenwerk, das in 5 Schritten den Denkprozess als Ganzes abbildet. Jede Phase verfolgt eine eigene Zielrichtung, dokumentiert (und nutzt) eine bestimmte Denkrichtung und kann sich spezieller Techniken bedienen:  
 
'''ToLoPoSoGo''' ist eine, auf [[Edward de Bono]] (1993) zurückgehende, ursprünglich für die Erziehung von Kindern zum kreativen Denken entwickelte Methodik und ein Rahmenwerk, das in 5 Schritten den Denkprozess als Ganzes abbildet. Jede Phase verfolgt eine eigene Zielrichtung, dokumentiert (und nutzt) eine bestimmte Denkrichtung und kann sich spezieller Techniken bedienen:  
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* '''To:''' Zielsetzung (Wohin gehen wir)
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* '''To:''' Zielsetzung (Where do I want to go TO - deutsch: Wohin gehen wir)
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* '''Lo:''' Informationssammlung (Was haben wir)
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* '''Lo:''' Informationssammlung (LOok aroung - deutsch: Was haben wir)
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* '''Po:''' Generieren von Möglichkeiten (Was sind die Alternativen)
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* '''Po:''' Generieren von Möglichkeiten (What are the POssibilities - deutsch: Was sind die Alternativen)
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* '''So:''' Auswählen und verdichten von Ideen und Optionen (Was haben wir hier)
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* '''So:''' Auswählen und verdichten von Ideen und Optionen (SO which possibility do we choose - deutsch: Welche Alternative wählen wir)
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* '''Go:''' Umsetzungsschritte und Umsetzung (Welche Aktionen folgen nun)
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* '''Go:''' Umsetzungsschritte und Umsetzung (Let's GO - deutsch: Welche Aktionen folgen nun; legen wir los)
 
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- <!-- HINWEIS für AUTOREN: Bitte Ergänzungen und ausführliche Beschreibungen - unter Zuhilfenahme der Formatvorlage (per Copy+Paste kopieren) - ERST NACH DIESER ZEILE EINFÜGEN-->
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==Technikbeschreibung==
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===Ausführung===
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# '''To''': Finden des Ziels (Wohin gehen wir, was genau ist das Ziel des Denkens)
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#* Zielsetzung: Bewusstmachen des Zieles und Richtung, wo es hingehen soll
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#* Mögliche Kombination mit den [[Sechs Denkhüte|de Bono-Denkhüten]]: Blauer Hut
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#* Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): [[AGO]]
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# '''Lo''': Finden der Fakten (Was haben wir)
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#* Informationssammlung: Stoffsammlung anlegen (Informationen und Emotionen) als Input für das Denken
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#* Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Weißer und roter Hut
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#* Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): [[CAF]], [[OPV]]
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# '''Po''': Finden von Ideen, Möglichkeiten, Alternativen (Was sind die Alternativen)
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#* Generieren von Möglichkeiten: Einfälle sammeln und Ideen entwickeln
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#* Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Grüner Hut
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#* Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): [[APC]]
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# '''So''': Finden von Prioritäten (Was haben wir hier, was passiert nun)
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#* Auswählen und verdichten von Ideen und Selektieren der brauchbarsten Optionen
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#* Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Gelber und schwarzer Hut
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#* Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): [[PMI]], [[CaS|C&S]], [[OPV]], [[FIP]]
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# '''Go''': Finden von Aktionen (Welche Aktionen folgen nun)
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#* Umsetzungsschritte und Umsetzung: Ergebnisse in die Tat umsetzen
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#* Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Alle Hüte zur umfassenden Umsetzung
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#* Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): [[DOCA]]
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===Hinweise===
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* Problemlösungsmethodik, die sich sowohl für die Erziehung junger Menschen zum kreativen Denken, wie auch für die konkrete Bearbeitung komplexer Aufgabenstellungen eignet und sich gut in die "Landschaft" der de Bono-Kreativitätstechniken einfügt.
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* Die Methodik lässt sich gut mit den [[Sechs Denkhüte|6 Denkhüten]] kombinieren, genauso wie sie auch mit den Denkwerkzeugen aus dem [[DATT|DATT-Sortiment]] angereichert werden kann.
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==Nutzen==
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* Kann als Einstiegs-Komplett-Prozessmethodik wie auch als Trainings- und Lernmodell für den Bereich des kreativen Problemlösens genutzt werden.
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===Vorteile===
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* Strukturiertes Vorgehen vom Ziel hin zu notwendigen Aktionen.
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* Jede Phase kann beliebige, zweckmäßige Kreativitätstechniken (wie z.B. die DATT-Tools (s. dort) integrieren.
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* Auch gut geeignet, um Kinder an das kreative Problemlösen heranzuführen.
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===Nachteile===
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* Braucht Zeit und/ oder Disziplin.
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* Phasen-Trennung (in Bezug auf die Phasen des kreativen Prozesses) muss sehr bewusst durchgeführt werden.
  
  
 
==Literatur==
 
==Literatur==
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* Edward de Bono: ''Teach your child how to think.'' London 1993 ISBN 978-0-141-03307-5  
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* Edward de Bono: ''[[Teach your child how to think]].'' London 1993 ISBN 978-0-141-03307-5  
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* Edward de Bono: ''Teach yourself to think.'' London 1995 ISBN 0-670-85127-2
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* Edward de Bono: ''[[Teach yourself to think]].'' London 1995 ISBN 0-670-85127-2
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* Michael Luther: ''[[Handbuch Kreativitätsmethoden|Das große Handbuch der Kreativitätsmethoden]].'' Bonn 2013. ISBN 3941965476
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* [[Michael Luther]]: ''[[Handbuch Kreativitätsmethoden|Das große Handbuch der Kreativitätsmethoden]].'' Bonn 2013. ISBN 3941965476
  
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[[Kategorie:Kreative Methodiken und Phasen-Modelle]] [[Kategorie:Kreative Methodiken]]
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[[Kategorie:Kreative Methodiken]] [[Kategorie:Kreativitätstools-T]] [[Kategorie:VAI]]

Aktuelle Version vom 8. Dezember 2021, 13:16 Uhr

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Auf 1 Blick

ToLoPoSoGo ist eine, auf Edward de Bono (1993) zurückgehende, ursprünglich für die Erziehung von Kindern zum kreativen Denken entwickelte Methodik und ein Rahmenwerk, das in 5 Schritten den Denkprozess als Ganzes abbildet. Jede Phase verfolgt eine eigene Zielrichtung, dokumentiert (und nutzt) eine bestimmte Denkrichtung und kann sich spezieller Techniken bedienen:

  • To: Zielsetzung (Where do I want to go TO - deutsch: Wohin gehen wir)
  • Lo: Informationssammlung (LOok aroung - deutsch: Was haben wir)
  • Po: Generieren von Möglichkeiten (What are the POssibilities - deutsch: Was sind die Alternativen)
  • So: Auswählen und verdichten von Ideen und Optionen (SO which possibility do we choose - deutsch: Welche Alternative wählen wir)
  • Go: Umsetzungsschritte und Umsetzung (Let's GO - deutsch: Welche Aktionen folgen nun; legen wir los)

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Inhaltsverzeichnis

[Bearbeiten] Technikbeschreibung

[Bearbeiten] Ausführung

  1. To: Finden des Ziels (Wohin gehen wir, was genau ist das Ziel des Denkens)
    • Zielsetzung: Bewusstmachen des Zieles und Richtung, wo es hingehen soll
    • Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Blauer Hut
    • Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): AGO
  2. Lo: Finden der Fakten (Was haben wir)
    • Informationssammlung: Stoffsammlung anlegen (Informationen und Emotionen) als Input für das Denken
    • Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Weißer und roter Hut
    • Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): CAF, OPV
  3. Po: Finden von Ideen, Möglichkeiten, Alternativen (Was sind die Alternativen)
    • Generieren von Möglichkeiten: Einfälle sammeln und Ideen entwickeln
    • Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Grüner Hut
    • Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): APC
  4. So: Finden von Prioritäten (Was haben wir hier, was passiert nun)
    • Auswählen und verdichten von Ideen und Selektieren der brauchbarsten Optionen
    • Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Gelber und schwarzer Hut
    • Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): PMI, C&S, OPV, FIP
  5. Go: Finden von Aktionen (Welche Aktionen folgen nun)
    • Umsetzungsschritte und Umsetzung: Ergebnisse in die Tat umsetzen
    • Mögliche Kombination mit den de Bono-Denkhüten: Alle Hüte zur umfassenden Umsetzung
    • Empfohlene de Bono-Denktechniken (s. DATT): DOCA

[Bearbeiten] Hinweise

  • Problemlösungsmethodik, die sich sowohl für die Erziehung junger Menschen zum kreativen Denken, wie auch für die konkrete Bearbeitung komplexer Aufgabenstellungen eignet und sich gut in die "Landschaft" der de Bono-Kreativitätstechniken einfügt.
  • Die Methodik lässt sich gut mit den 6 Denkhüten kombinieren, genauso wie sie auch mit den Denkwerkzeugen aus dem DATT-Sortiment angereichert werden kann.


[Bearbeiten] Nutzen

  • Kann als Einstiegs-Komplett-Prozessmethodik wie auch als Trainings- und Lernmodell für den Bereich des kreativen Problemlösens genutzt werden.

[Bearbeiten] Vorteile

  • Strukturiertes Vorgehen vom Ziel hin zu notwendigen Aktionen.
  • Jede Phase kann beliebige, zweckmäßige Kreativitätstechniken (wie z.B. die DATT-Tools (s. dort) integrieren.
  • Auch gut geeignet, um Kinder an das kreative Problemlösen heranzuführen.

[Bearbeiten] Nachteile

  • Braucht Zeit und/ oder Disziplin.
  • Phasen-Trennung (in Bezug auf die Phasen des kreativen Prozesses) muss sehr bewusst durchgeführt werden.


[Bearbeiten] Literatur

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