Lernberg-Modell

Das Lernberg-Modell (zurückgehend auf Vera F Birkenbihl beschreibt verschiedene "Stufen" des Lernens:

1. Einstiegslevel ("Erdgeschoß"):
   Einstieg immer hier durch inzidentelles Lernen (beiläufiges Lernen)/ einfache Themen; das führt dazu, dass Nervenbahnen richtig angelegt und erste Informationen im Gehirn gut verknüpft werden können (frühe Erfolgserlebnisse). Ein zu früher/ vorzeitiger Lerneinstieg im "1. Stock" kann demnach zur Folge haben, das ein Lernthema nicht richtig erschlossen werden kann und sich die Nervenbahnen auch nicht untereinander verknüpfen. Wichtig: * Inzidentelles Lernen * spielerisch * keine Kritik hier (Lust geht verloren) * Zeit lassen, um Lernthemen richtig zu erschließen * unmittelbares Feedback erhalten (i.S.v. Lernschleifen anlegen) * Grundlagen für Lernerfolg und Lernlust legen.
2. Meisterlevel:
   intentionales (zielgerichtetes) Lernen → komplexere Themen. Wichtig: * Themen können komplexer werden * Konstruktive Kritik hier (Kritik kann verstanden werden).

Die Basis für das Modell ist die Vorannahme, dass das Erlernen von Tätigkeiten etwas grundsätzlich anderes ist, als das Erlernen von theoretischem Wissen.